Здравствуйте, читатели и подписчики этого канала! За последние пару лет тема "оптимизаций" и сокращений на фоне событий на внешнеполитическом направлении как-то отошла на второй план. Однако, это не означает, что если мы о чем-то стали меньше слышать, то этого не происходит.
Было бы очень большой наивностью верить в то, что "эффективные менеджеры" одумаются и решат резко изменить социально-экономический курс, который был заложен ещё при Ельцине. На практике же мы имеем то, что от политики "оптимизации" образования, здравоохранения и другой социальной сферы никто не отказывался.
Вот, например, совсем недавно Министерство просвещения урезало курс обществознания. Если раньше этот предмет изучался с 6 класса, то теперь он будет в школьной программе лишь с 9 по 11 классы, то есть в старшей школе. Соответствующий документ с подписью министра Кравцова уже опубликован на сайте правовой информации, как сообщают нам "РИА.Новости".
Любопытно, что бывший министр культуры, а теперь помощник президента РФ Владимир Мединский, который еще по совместительству возглавляет Российское военно-исторического общество и пишет учебники по истории уже успел заявить, что от сокращения часов в школе на обществознание в 4 раза ничего не поменяется.
Напротив, с точки зрения высокопоставленного чиновника, "оптимизация" обществознания – это очень хорошо, так как поможет сбалансировать этот учебный курс. Однако, что-то подсказывает, что сжатие целого предмета всего до трех классов крайне негативно отразиться на самом качестве знаний учеников по социально-гуманитарным наукам.
Не менее любопытно и то, что часы на "уроки о важном", где детям рассказывают о правильности курса нашей страны есть, а на обществознание как-то не находятся. Видимо, рассказывать юным россиянам о мудрости начальства можно, а вот прививать с младых ногтей гражданское правосознание через уроки обществознания – нет.
Не менее парадоксально и то, что на такой кардинальный шаг чиновники решили пойти даже без какой-то широкой дискуссии с учителями, которые и ведут этот предмет. Например, преподаватели из профсоюза "Учитель" отметили сразу несколько проблем, которые возникают после того, как обществознание значительно урезают, а часть его тем перекидывают на курс истории.
Среди множества крайне важных моментов учителя отмечают, что одним из самых главных негативных последствий "оптимизации" обществознания станет резкое падение качества абитуриентов университетов по социально-гуманитарным специальностям, а значит уже преподавателям вузов придется учить тому, чему не научили в школе. Какие после таких "реформ" у нас будут юристы, экономисты, социологи и другие "общественники"?
Не менее важно и то, что на уроках обществознания детей учат анализировать информацию, понимать взаимосвязи между социальными процессами и так далее. Учителя из профсоюза задаются вполне справедливым вопросом о том, почему чиновники решили, что эти навыки не нужно развивать до 9 класса, то есть до 15 лет. Если что, то у нас паспорт получают уже в 14.
Есть ещё множество вопросов, которые возникают после того, как погружаешься в эту инициативу кремлевских управленцев. Общественные науки в школе и так сильно хромали, а теперь их решили, видимо, совсем добить. Например, уже довольно давно на страницах учебников по обществознанию можно было встретить философа русского фашизма Ивана Ильина.
Подводя итог, мы видим, что процессы "оптимизации" в нашем образовании никуда не делись. Напротив, они всё больше набирают скорость. Если исходить из того, что начальство не говорит, а делает, то складывается очень устойчивое впечатление, что этому государству не нужны люди, которые способны самостоятельно анализировать сложные социальные процессы. Однако, стоит задаться вопросом: "Какое общество получится из таких людей?". Хороший вопрос, не так ли?
А что думаете об этом Вы? Пишите свое мнение в комментариях, а также подписывайтесь на канал и ставьте лайки!!!