Вероятно, устав ждать милостей для педагогов от федеральных чиновников, заместитель секретаря Общественной палаты Владислав Гриб предложил привязать премии учителей-предметников к результатам ЕГЭ их учеников: чем выше баллы — тем больше поощрение. Отзывы учителей и родителей на это предложение оказались очень противоречивыми.
Министр просвещения Сергей Кравцов не поддержал идею премирования учителей за высокие баллы на основном государственном экзамене (ОГЭ) после 9-го класса или на едином государственном экзамене (ЕГЭ) после 11-го класса. Он обратил внимание, что поощрять нужно за повышение уровня знаний, а не за баллы экзамена.
И здесь он, пожалуй, прав. «Все-таки если премировать или как-то стимулировать учителей, то нужно смотреть, насколько изменились знания и какой прогресс у школьников. А говорить о том, что 80 баллов, к примеру, и только тогда премия, я считаю, неправильно. Возможно, где-то в регионах такие самостоятельные решения принимаются, нам надо тогда об этом сказать, и мы обязательно коллег поправим», — заявил министр на прямой линии форума классных руководителей.
К дискуссии подключились и парламентарии. Лидер фракции ЛДПР в Госдуме Леонид Слуцкий предложил установить единую систему федеральных поощрений для учителей, чьи ученики набрали 100 баллов на ЕГЭ или стали победителями Всероссийской олимпиады школьников. «На федеральном уровне пока не предусмотрены выплаты учителям в таких случаях, — подчеркнул Л. Слуцкий. — Премии регионы устанавливают самостоятельно, из-за чего сумма выплат в разных субъектах РФ сильно отличается».
Действительно, далеко не все регионы имеют средства на выплаты педагогам премий за одинаковые результаты труда (100 баллов на ЕГЭ), да и далеко не всегда эти результаты достигаются честно. А премии за высокие баллы могут спровоцировать и расцвет коррупции на ЕГЭ. Короче, в итоге возможна несправедливость: в Москве учителя премируют одной сумой, а где-нибудь в Ингушетии — суммой втрое меньшей. Плюс возможны и злоупотребления. Так что позиция Слуцкого вполне логична.
Кроме того, к ЕГЭ в школе ученика, как правило, ведет не один учитель, они могут меняться, и чей вклад в подготовку ребенка значительнее — это еще большой вопрос. Тем более если у него были дорогие репетиторы. В результате премии за ЕГЭ могут стать предметом конфликтов в педагогических коллективах, чего нам только и не хватало.
Лаврентий Павлов.