На IX конференции «Больше чем обучение» в СберУниверситете Герман Греф сообщил, что искусственный интеллект становится «новым участником жизни человека» и открывает обширные возможности для образовательного процесса. В этом году форум собрал свыше 50 спикеров из России, Китая, ЮАР, ОАЭ, Канады и Великобритании. По словам Грефа, искусственный интеллект уже является основой образовательной экосистемы компании, а способность работать с ним становится важнейшей компетенцией будущего.
Конференция «Больше чем обучение» впервые в этом году получила международный статус. Форум объединил экспертов из шести стран — России, Китая, ЮАР, ОАЭ, Канады и Великобритании. Тематика была задана философски: «Homo cogitans (человек думающий): шаг в новый этап эволюции человека». Однако обсуждения оказались максимально практичными — речь шла о том, как искусственный интеллект трансформирует мышление и систему образования.
Конференцию открыл Герман Греф. Президент крупнейшего банка страны отметил, что искусственный интеллект уже перестал быть абстрактным инструментом. «Он помогает людям осваивать все больше областей знаний и сфер деятельности, делая это более быстро и точно», — подчеркнул Греф. По его мнению, технологии развиваются с такой скоростью, что образовательные учреждения часто не успевают адаптироваться. Поэтому сегодня особенно важно научиться не бояться ИИ, а грамотно включать его в процесс обучения, чтобы подготовить нового человека — Homo cogitans — к жизни в мире, где знания устаревают за считанные месяцы.
Одним из значимых нововведений этого года стала расширенная программа конференции. В повестке появились новые тематические треки — «Непрерывное образование» и «Высшее образование». Последний был организован совместно с НИТУ МИСИС и был посвящен роли университетов в развитии когнитивных способностей студентов. На площадках обсуждали, как развить у молодежи критическое мышление, социальный интеллект и умение решать задачи без заранее заданных алгоритмов — те качества, которые, по мнению участников, сохраняют преимущество человека даже перед самыми совершенными системами ИИ.
«Применение искусственного интеллекта в обучении — одно из самых многообещающих направлений, — отметил Греф. — Сегодня проводятся десятки экспериментов, и искусственный интеллект уже составляет основу всей образовательной экосистемы банка. А ключевой компетенцией для сотрудников становится умение работать с искусственным интеллектом». Эти слова задали тон всей дискуссии: ИИ перестал быть угрозой — он становится партнером, наставником и инструментом развития.
В панельной дискуссии о будущем образования участвовали ректоры и ученые из ведущих российских вузов — Дмитрий Ливанов (МФТИ), Ирина Мартусевич (НИУ ВШЭ), Илья Обабков (УрФУ) и Дауд Мамий (Адыгейский государственный университет). Они пришли к выводу, что классические учебные программы требуют глубокого обновления, ведь в мире, где алгоритмы выполняют рутинные задачи, все большую ценность приобретают творческое мышление, аналитические способности и готовность учиться на протяжении всей жизни. В программе трека также выступили Антон Суворов (РЭШ), Сергей Салихов (НИТУ МИСИС), Сергей Журихин (университет при Правительстве Москвы) и Станислав Страупе (Центр квантовых технологий Сбера).
Свое мнение высказал и директор Центра индустрии образования Артем Соловейчик. Он отметил, что образовательная экосистема крупнейшего банка строится по принципу постоянного обновления — сотрудники обучаются каждый день, осваивая навыки взаимодействия с цифровыми помощниками и платформами на базе ИИ. Этот подход, по его словам, способствует более быстрому внедрению инноваций в бизнес и одновременно формирует культуру непрерывного развития.
Отдельного внимания заслужили студийные включения и параллельные дискуссии с участием представителей «Школы 21», «Фоксфорда», «Нетологии» и других образовательных проектов.