Об этом сообщил заместитель главы Администрации Президента РФ (АП) Максим Орешкин: «Если кто не в курсе, любую задачу домашнего задания можно сфотографировать на телефон и за считанные секунды получить полностью оформленный ответ».
Политолог Сергей Михеев утверждает, что массовое использование ответов нейросетей для списывания — это путь к деградации кадрового потенциала в стране. «Они подделывают свои знания, выполняя работы, они обманывают при написании курсовых и дипломных работ. К чему это может привести? К появлению целого поколения людей, которые не смогут ни анализировать, ни работать руками, ни принимать ответственные решения», — добавил Михеев.
Политолог вступает в откровенную дискуссию с ректором Государственного университета управления Владимиром Строевым, который в своей статье восхваляет новое поколение студентов-управленцев. Якобы, «это «цифровые аборигены» с глобальным мышлением, для которых ценности, смысл и содержание труда имеют гораздо большее значение, чем формальный статус или престиж компании». Это звучит впечатляюще. Однако доводы ректора совершенно не очевидны. Много красивых, но пустых фраз.
Член-корреспондент РАН, лидер «Родной школы», математик Алексей Савватеев, комментируя текст Строева, пишет, что «если перевести этот поток пафоса на понятный человеческий язык, то получится, что в университет поступают абитуриенты с сильным и непреодолимым желанием управлять кем-то и чем-то, не имея при этом желания глубоко освоить какую-либо профессию». И если чиновники все-таки решат отменить «домашние задания» для школьников, воспринимая их как новых «прогрессивных ИИ-аборигенов с глобальным мышлением», то перспективы для страны станут еще более мрачными.
Народный учитель России, научный руководитель президентского лицея №239 и единственный в мире педагог-наставник двух лауреатов премии Филдса Сергей Рукшин настроен решительно: отмена домашних заданий в школе инициируется либо вредителями, либо совершенно некомпетентными людьми.
Лаврентий Павлов.